称作高开的童年，是因为小学一年级第一次期中大考，我考了全班第一名，虽然还有个邻家姑娘跟我并列第一，但当我看到父亲脸上得意的表情，我立刻明白了自己上学的目的。
那个表情到现在我还记得那么清楚，多年以来，它成为我奋斗的目标，前进的动力。
人最缺少什么，就会最在意什么。这句话，真的是至理名言。
父亲好像只上了半年小学，甚至只会写自己的名字，他大概从没想过自己有多么高的文化，因为文化在他的脑子里是奢侈品一样的存在。
而他的儿子，在一年两次的考试中拿了全班第一！
就好像半年不下雨的庄稼痛快的沐浴着倾盆暴雨，畅快的淋漓尽致，毫无保留。
所以，考全班第一成为了我上学最大的动力，目的就是让父亲高兴！
而事实证明这个目的是狭隘的，没有立足在强大支撑面上建立的空中楼阁，或者说是虚荣的，两代人捆绑在一起的虚荣构建的动力是不长久的，终不能具备克服万难的力量。
但是，在我那个十里八村的乡里，我们那个村却是人口规模最大，学生最多的村，这也成为我们两代人树立虚荣心的重要因素。
我时常想，假如当时我没有把考第一当成学习的最终目的，假如我学习的目的是掌握所有的知识，假如父亲也没有把考第一看的那么重，假如我们两代人只是把文化学习当做孩子成长过程中的一部分，我是不是会学会更多书本上没有的东西，比如更好的与人相处的能力，比如承受挫折的能力，比如分析问题解决问题的能力。
而这些能力都是书本上没有的，或者说这些能力是当时的小学老师不能传授的，但却是那些学习成绩不好甚至倒数的孩子擅长的能力。
他们每次考试成绩不好，承受着老师的批评，家长的指责，同学的嘲笑，可是他们依然会笑着回家来，乐着上学去，不论到十几岁辍学，他们依然镇定自若，不焦虑。
现在看去，他们这些当初的倒数差生，现在却有很多人混的风声水起，做起了大大小小生意，除了普通话比我们这些上过大学的差一些，在村里为人处事比我根本不是一个量级。
一方面是因为我太差，另一个原因就是他们太强。
我差的是遇事不慌，不焦燥的那份冷静与沉着，他们强的是一切尽在掌握的自信。
学习，自古至今都是极其重要的。但，我和父亲却忽略了一点，学习不光是学文化知识，为人处事和承受挫折打击的能力跟文化知识一样重要。犹如文化知识的催化剂，只有都掌握了，文化知识才能学的更加牢靠，更加持久。
这当然不是父亲的错，也不是我的错，也可以说不是老师的错，这是当时贫穷和狭隘见识造成的。当时的孩子们，犹如一群没有内功的人在胡乱的练着杂乱无章的招数，成功与否，自凭天意。
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