“因为我想念教授您啦。我们的良师，您的课程总是能让人获益良多。”
弗利维教授被哄得脸都红了，他让大家打开课本。
“好吧，我想现在只能用吉德罗·洛哈特的传记来讲课了。”教授很无奈，“让我们翻到《与食尸鬼同游》的第二章，这里吉德罗与食尸鬼在野外宿营，使用了一个驱逐蚊蝇的小咒语，我想正适合你们学习……”
接下来一周，林德一节课都没落下。他见证了教授们面对这个特殊情况，如何使用洛哈特自传作为教材进行授课。
毫不客气地说，教学效果简直是一团糟，受灾尤其严重的是那些对理论要求很高的课程，如变形术、魔药学、占卜术等等，没有详细的教材，光凭教授的记忆力可没法支撑完成教学任务。
低年级学生连最基本的专有名词都不清楚。要给他们从头一点点解释，可真是堪比酷刑。
麦格教授赶制了七个年级的讲义，累得两颊都塌了。斯内普现在从老蝙蝠进化为吸血鬼，黑眼圈重得堪比朋克乐队的成员，在课堂喷人的嗓音也像是在唱死亡金属。特里劳妮教授或许是开心的，因为她的占卜教学很多时候就是在胡言乱语，有书没书都不影响她预言学生死亡。
最可怜的是魔法史的教授宾斯先生，他是一位幽灵，讲课从来都照本宣科，而如今他盯着洛哈特自传发愣，就像突发老年痴呆一样，常常讲了两句就停下来，喃喃一句“不对劲”，然后又从头开始读课本，一整节课下来毫无进展，大家只能重复听洛哈特孩童时期的故事。
魔法史课原本就很枯燥，现在干脆是地狱级的苍白无趣。学生们不出三分钟就会进入婴儿般的睡眠，在教室里四仰八叉的，仿佛中弹阵亡的士兵。
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